Le Centre de Documentation et d’Information (CDI)
Au Lycée Français Victor Hugo de Marrakech, le Centre de Documentation et d’Information est bien plus qu’un lieu où l’on vient chercher un livre.C’est un espace où l’on lit, cherche, échange, crée, découvre et prend le temps de comprendre. Un lieu ouvert sur les savoirs, la culture et le monde, pensé pour accompagner les collégiens et les lycéens dans leur quotidien comme dans leurs projets.Entre les rayonnages, les espaces de travail et les ressources numériques, chacun peut trouver sa place : s’installer pour avancer sur un devoir, préparer un exposé, feuilleter un roman, approfondir un sujet ou simplement faire une pause autour de la lecture.
Un lieu pour chercher, comprendre et devenir autonome
Le CDI met à disposition des élèves une grande diversité de ressources : romans, documentaires, bandes dessinées, périodiques, ressources pédagogiques et outils numériques.Mais trouver une information ne suffit plus : il faut aussi savoir la comprendre, la vérifier, la sélectionner et l’utiliser avec discernement.Accompagnés par l’équipe de documentation, les élèves développent progressivement leurs méthodes de recherche, leur autonomie et leur esprit critique. Le CDI joue ainsi un rôle essentiel dans l’éducation aux médias et à l’information et dans la formation des citoyens de demain.
La culture se vit aussi au CDI
Au fil de l’année avec des Rencontres, expositions, sélections littéraires, ateliers d’écriture, projections, projets interdisciplinaires, actions autour de la presse et des médias.
Accompagnés par l’équipe de documentation et en collaboration avec les équipes disciplinaires, les élèves développent progressivement leurs méthodes de recherche, leur autonomie et leur esprit critique. Le CDI joue ainsi un rôle essentiel dans l’éducation aux médias et à l’information et dans la formation des citoyens de demain.
E-sidoc : le CDI à portée de clic
E-sidoc est le portail numérique du CDI.
Véritable extension en ligne du centre de documentation, il permet aux élèves d’accéder à distance à l’ensemble des ressources du CDI : livres documentaires, romans, bandes dessinées, mangas, magazines ; ouvrages en version originale ; ressources numériques telles que des vidéos, podcasts et sites de référence.
Grâce à E-sidoc, les élèves peuvent rechercher des informations pour leurs exposés, enrichir leur culture générale ou simplement découvrir de nouvelles lectures.
C’est aussi un espace dynamique où les professeurs documentalistes partagent des actualités, nouveautés et sélections thématiques, pour faire vivre la lecture et la curiosité au quotidien.
Bibliothèque Centre Documentaire
La médiathèque est le Rendez-vous hebdomadaire incontournable pour les élèves de la petite section au CM2.
Accompagnés de leur enseignant(e), les élèves sont accueillis et conseillés par deux médiathécaires qui ont à cœur de leur transmettre leur passion des livres et des belles histoires. Selon leur niveau, les élèves peuvent choisir d’emprunter un ou plusieurs ouvrages.
Des histoires à partager avec les parents pour les plus petits, des romans, des contes, des bandes dessinées ou encore des documentaires à dévorer pour les plus grands. La séance de médiathèque est aussi l’occasion pour les élèves de mieux connaître les livres, de participer à des prix littéraires jeunesse, d’effectuer des recherches et d’apprendre à s’informer via des séances d’éducation aux médias et à l’information (EMI).
Les lectures offertes sont des moments propices à la discussion et à la prise de parole des élèves. Tout au long de l’année, la médiathèque participe à la vie du et accompagne les grands événements de l’établissement, comme la fête de la science ou le projet Parle. C’est aussi le lieu où les élèves peuvent partager leurs créations et leurs projets, leurs travaux y sont régulièrement exposés, pour permettre à tous de découvrir et de valoriser leurs créations.
Santé & Bien-être
L’infirmerie
L’infirmerie du Lycée Français Victor Hugo accueille les élèves tout au long de la journée pour répondre aux besoins de santé qui peuvent survenir pendant le temps scolaire.
Au-delà des premiers soins, l’infirmière assure une mission d’écoute, de prévention et d’accompagnement. Selon la situation, elle peut également orienter l’élève vers une prise en charge médicale extérieure adaptée.
Horaires et accès
L’infirmerie est ouverte en continu de 8h00 à 18h00.
Les élèves peuvent s’y rendre :
pendant les intercours ou les heures libres, pour un problème de santé ponctuel, un suivi ou une situation liée à une pathologie connue ;
pendant les heures de cours, lorsque la situation nécessite une prise en charge rapide ou urgente.
Un accompagnement tout au long de la scolarité
Le service de santé scolaire contribue au bien-être des élèves et les accompagne tout au long de l’année, en lien avec les familles, les équipes éducatives et, lorsque cela est nécessaire, les professionnels de santé.
En collaboration avec le médecin scolaire, l’équipe assure notamment :
le suivi des dossiers médicaux et des informations de santé pouvant avoir un impact sur la scolarité ;
le suivi des vaccinations et des visites médicales ;
l’accompagnement des élèves présentant une maladie chronique ou nécessitant une attention particulière ;
l’organisation de consultations et, si nécessaire, d’aménagements liés à la pratique de l’EPS ;
le suivi de situations nécessitant une vigilance ou un accompagnement particulier.
Les enseignants et les équipes éducatives peuvent également solliciter le service de santé scolaire lorsqu’une situation concernant un élève nécessite une attention particulière.
Prévention et lutte contre le harcèlement scolaire
Au Lycée Français Victor Hugo de Marrakech, le bien-être des élèves et la qualité du climat scolaire sont une priorité quotidienne.
La prévention du harcèlement ne repose pas uniquement sur des actions ponctuelles : elle s’inscrit dans une démarche collective qui vise à développer le respect, l’écoute, la solidarité et la responsabilité de chacun.
Tout au long de l’année, les élèves sont sensibilisés aux différentes formes de harcèlement, aux violences verbales ou relationnelles ainsi qu’aux risques liés aux usages numériques. Des temps d’échange, des projets pédagogiques et des actions de prévention permettent de mieux comprendre ces situations, d’en reconnaître les signes et surtout de savoir comment réagir.
L’établissement veille également à favoriser la libération de la parole. Un élève confronté à une difficulté, témoin d’une situation préoccupante ou simplement en recherche d’écoute doit pouvoir identifier des adultes de confiance vers lesquels se tourner.
Le programme pHARe
Le LVH inscrit son action dans le cadre du programme pHARe, dispositif de prévention et de traitement des situations de harcèlement scolaire. Cette démarche permet de mobiliser les équipes autour d'objectifs communs : repérer les situations le plus tôt possible, accompagner les élèves concernés, apporter une réponse adaptée et prévenir leur répétition. Parce que chacun a un rôle à jouer, élèves, personnels et familles sont pleinement associés à cette dynamique.
Une priorité absolue depuis trois ans
La lutte contre le harcèlement scolaire est une priorité absolue pour l’établissement, qui travaille depuis trois ans au déploiement du dispositif pHARe à travers des actions concrètes et durables :
- Un protocole validé en conseil d’établissement, définissant précisément les procédures de repérage, de signalement et de traitement des situations d’intimidation ou de harcèlement
- La création de l’équipe « Bien-être », chargée de coordonner l’ensemble des actions sur le terrain
- La formation des personnels au repérage et au traitement des situations d’intimidation ou de harcèlement
- La formation d’Élèves Ambassadeurs contre le harcèlement, engagés aux côtés des adultes pour porter cette dynamique auprès de leurs pairs
- Le suivi et la journalisation des actions menées, garantissant un traitement rigoureux et continu de chaque situation
- L’organisation et la participation aux trois temps forts de l’année consacrés à cette thématique : la Journée internationale pour la lutte contre le harcèlement scolaire, le concours « Non au Harcèlement » et le Safer Internet Day
- La mise en œuvre des 10 heures de sensibilisation et de prévention dont bénéficie chaque élève dans le cadre du dispositif pHARe
L’équipe référente au sein de l’établissement
Une équipe de personnels référents est chargée du suivi et de la coordination du dispositif pHARe. Elle peut être contactée par les familles ou les élèves à tout moment à l’adresse mail consacrée au signalement de situations préoccupantes : pharelvh@
- Anouar Naima – Référent(e) harcèlement, CPE collège.
- Albert Katarzyna – Référente harcèlement – Enseignante.
- Ceccarelli Dounia – Référente harcèlement – Enseignante
Cette équipe travaille en lien étroit avec l’infirmière scolaire, Les CPE et la direction de l’établissement.
Que faire en cas de situation de harcèlement ?
Nous encourageons vivement les familles à ne jamais rester seules face à une situation, même en cas de doute. Toute information est prise au sérieux et traitée avec discrétion.
Si votre enfant est victime ou témoin d’une situation de harcèlement , contactez l’un des référents harcèlement de l’établissement, ou un CPE.
Rappelons à ce titre qu’alerter un adulte n’est en aucun cas « dénoncer » : c’est un acte de protection, aussi bien pour l’enfant concerné que pour l’ensemble du groupe.
Une école attentive à chacun
Au Lycée Français Victor Hugo de Marrakech, chaque élève doit pouvoir apprendre, progresser et trouver pleinement sa place au sein de l’établissement.
L’école inclusive vise à prendre en compte la diversité des besoins des élèves et à proposer, lorsque cela est nécessaire, des aménagements et des accompagnements adaptés à leur parcours scolaire.
Les équipes pédagogiques, éducatives et de santé travaillent en lien avec les familles et les professionnels concernés afin de construire des réponses adaptées à chaque situation.
Une école attentive à chacun
Au Lycée Français Victor Hugo de Marrakech, chaque élève doit pouvoir apprendre, progresser et trouver pleinement sa place au sein de l’établissement.
L’école inclusive vise à prendre en compte la diversité des besoins des élèves et à proposer, lorsque cela est nécessaire, des aménagements et des accompagnements adaptés à leur parcours scolaire.
Les équipes pédagogiques, éducatives et de santé travaillent en lien avec les familles et les professionnels concernés afin de construire des réponses adaptées à chaque situation.
Une école attentive à chacun
Au Lycée Français Victor Hugo de Marrakech, chaque élève doit pouvoir apprendre, progresser et trouver pleinement sa place au sein de l’établissement.
L’école inclusive vise à prendre en compte la diversité des besoins des élèves et à proposer, lorsque cela est nécessaire, des aménagements et des accompagnements adaptés à leur parcours scolaire.
Les équipes pédagogiques, éducatives et de santé travaillent en lien avec les familles et les professionnels concernés afin de construire des réponses adaptées à chaque situation.
Selon les besoins identifiés, différents dispositifs peuvent être mobilisés :
le PPRE – Programme Personnalisé de Réussite Éducative, pour accompagner un élève rencontrant des difficultés dans ses apprentissages ;
le PAP – Plan d’Accompagnement Personnalisé, pour les élèves présentant des difficultés scolaires durables liées notamment à des troubles des apprentissages ;
le PAI – Projet d’Accueil Individualisé, pour les élèves dont l’état de santé nécessite des dispositions particulières ;
le PPS – Projet Personnalisé de Scolarisation, pour organiser la scolarité et les accompagnements des élèves en situation de handicap.
Des AESH – Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap peuvent également intervenir auprès de certains élèves afin de favoriser leur autonomie, leur participation aux apprentissages et leur inclusion dans la vie scolaire.
Au-delà des dispositifs, l’inclusion repose sur une conviction essentielle : permettre à chaque élève d’avancer selon ses besoins, de développer ses compétences et de participer pleinement à la vie du LVH.
Égalité filles-garçons
Enjeu démocratique majeur, l’égalité entre les filles et les garçons à l’École se fonde sur l’éducation contre les représentations stéréotypées, l’accompagnement de parcours de réussite pour les filles et les garçons et de choix d’orientation favorisant la mixité, et enfin la prévention et la lutte contre les violences sexistes et sexuelles (…) Eduscol Avril 2026«
Depuis plusieurs années, le lycée et plus globalement la cité scolaire se soucient de favoriser l’égalité filles-garçons. Une équipe constituée d’enseignants, d’assistants d’éducation, d’infirmières se réunit régulièrement pour créer des actions tout au long de l’année.
Que ce soit au travers de moments clés comme la journée de lutte contre les violences faites aux femmes (25/11) ou lors d’ateliers « santé et bien être », « consentement » , « préventions sur les réseaux », ou encore au travers de rencontres avec des personnalités inspirantes ( en 2026, nous avons reçu Nawal El Moutawakel). La création d’un podcast cette année 2026 « Et si les équipes nationales de foot étaient mixtes… » a aussi réuni élèves et enseignants. Vous pouvez suivre ces actions!
