Le Centre de Documentation et d’Information (CDI)
Au Lycée Français Victor Hugo de Marrakech, le Centre de Documentation et d’Information est bien plus qu’un lieu où l’on vient chercher un livre.C’est un espace où l’on lit, cherche, échange, crée, découvre et prend le temps de comprendre. Un lieu ouvert sur les savoirs, la culture et le monde, pensé pour accompagner les collégiens et les lycéens dans leur quotidien comme dans leurs projets.Entre les rayonnages, les espaces de travail et les ressources numériques, chacun peut trouver sa place : s’installer pour avancer sur un devoir, préparer un exposé, feuilleter un roman, approfondir un sujet ou simplement faire une pause autour de la lecture.
Un lieu pour chercher, comprendre et devenir autonome
Le CDI met à disposition des élèves une grande diversité de ressources : romans, documentaires, bandes dessinées, périodiques, ressources pédagogiques et outils numériques.Mais trouver une information ne suffit plus : il faut aussi savoir la comprendre, la vérifier, la sélectionner et l’utiliser avec discernement.Accompagnés par l’équipe de documentation, les élèves développent progressivement leurs méthodes de recherche, leur autonomie et leur esprit critique. Le CDI joue ainsi un rôle essentiel dans l’éducation aux médias et à l’information et dans la formation des citoyens de demain.
La culture se vit aussi au CDI
Tout au long de l’année, le CDI se transforme au rythme des projets de l’établissement.
Rencontres, expositions, sélections littéraires, ateliers d’écriture, projections, projets interdisciplinaires, actions autour de la presse et des médias viennent enrichir la vie de cet espace.
En collaboration avec les équipes pédagogiques, le CDI devient tour à tour lieu de découverte, espace d’exposition, atelier de création et point de rencontre autour des idées et de la culture.
E-sidoc : le CDI à portée de clic
E-sidoc est le portail numérique du CDI.
Véritable extension en ligne du centre de documentation, il permet aux élèves d’accéder à distance à l’ensemble des ressources du CDI : livres documentaires, romans, bandes dessinées, mangas, magazines ; ouvrages en version originale ; ressources numériques telles que des vidéos, podcasts et sites de référence.
Grâce à E-sidoc, les élèves peuvent rechercher des informations pour leurs exposés, enrichir leur culture générale ou simplement découvrir de nouvelles lectures.
C’est aussi un espace dynamique où les professeurs documentalistes partagent des actualités, nouveautés et sélections thématiques, pour faire vivre la lecture et la curiosité au quotidien.
Santé & Bien-être
L’infirmerie
L’infirmerie du Lycée Français Victor Hugo accueille les élèves tout au long de la journée pour répondre aux besoins de santé qui peuvent survenir pendant le temps scolaire.
Au-delà des premiers soins, l’infirmière assure une mission d’écoute, de prévention et d’accompagnement. Selon la situation, elle peut également orienter l’élève vers une prise en charge médicale extérieure adaptée.
Horaires et accès
L’infirmerie est ouverte en continu de 8h00 à 18h00.
Les élèves peuvent s’y rendre :
pendant les intercours ou les heures libres, pour un problème de santé ponctuel, un suivi ou une situation liée à une pathologie connue ;
pendant les heures de cours, lorsque la situation nécessite une prise en charge rapide ou urgente.
Un accompagnement tout au long de la scolarité
Le service de santé scolaire contribue au bien-être des élèves et les accompagne tout au long de l’année, en lien avec les familles, les équipes éducatives et, lorsque cela est nécessaire, les professionnels de santé.
En collaboration avec le médecin scolaire, l’équipe assure notamment :
le suivi des dossiers médicaux et des informations de santé pouvant avoir un impact sur la scolarité ;
le suivi des vaccinations et des visites médicales ;
l’accompagnement des élèves présentant une maladie chronique ou nécessitant une attention particulière ;
l’organisation de consultations et, si nécessaire, d’aménagements liés à la pratique de l’EPS ;
le suivi de situations nécessitant une vigilance ou un accompagnement particulier.
Les enseignants et les équipes éducatives peuvent également solliciter le service de santé scolaire lorsqu’une situation concernant un élève nécessite une attention particulière.
Le médecin scolaire
Présent à temps partiel dans l’établissement, le médecin scolaire intervient notamment dans le cadre :
des consultations et visites médicales ;
des dispenses et aménagements liés à l’EPS ;
des PAI – Projets d’Accueil Individualisés ;
des PPS – Projets Personnalisés de Scolarisation ;
de la validation des dossiers de PAP – Plans d’Accompagnement Personnalisé et des demandes d’aménagements aux examens ;
de la permanence médicale lors des examens nationaux, notamment le Diplôme National du Brevet et le Baccalauréat ;
des actions de prévention, d’éducation et de promotion de la santé menées au sein de l’établissement.
Écouter, prévenir, accompagner : le service de santé scolaire participe pleinement au bien-être et à la réussite de chaque élève au LVH.
Non au harcélment
Au Lycée Français Victor Hugo de Marrakech, le bien-être des élèves et la qualité du climat scolaire sont une priorité quotidienne.
La prévention du harcèlement ne repose pas uniquement sur des actions ponctuelles : elle s’inscrit dans une démarche collective qui vise à développer le respect, l’écoute, la solidarité et la responsabilité de chacun.
Tout au long de l’année, les élèves sont sensibilisés aux différentes formes de harcèlement, aux violences verbales ou relationnelles ainsi qu’aux risques liés aux usages numériques. Des temps d’échange, des projets pédagogiques et des actions de prévention permettent de mieux comprendre ces situations, d’en reconnaître les signes et surtout de savoir comment réagir.
L’établissement veille également à favoriser la libération de la parole. Un élève confronté à une difficulté, témoin d’une situation préoccupante ou simplement en recherche d’écoute doit pouvoir identifier des adultes de confiance vers lesquels se tourner.
Le programme pHARe
Le LVH inscrit son action dans le cadre du programme pHARe, dispositif de prévention et de traitement des situations de harcèlement scolaire. Cette démarche permet de mobiliser les équipes autour d’objectifs communs : repérer les situations le plus tôt possible, accompagner les élèves concernés, apporter une réponse adaptée et prévenir leur répétition. Parce que chacun a un rôle à jouer, élèves, personnels et familles sont pleinement associés à cette dynamique.
Une école attentive à chacun
Au Lycée Français Victor Hugo de Marrakech, chaque élève doit pouvoir apprendre, progresser et trouver pleinement sa place au sein de l’établissement.
L’école inclusive vise à prendre en compte la diversité des besoins des élèves et à proposer, lorsque cela est nécessaire, des aménagements et des accompagnements adaptés à leur parcours scolaire.
Les équipes pédagogiques, éducatives et de santé travaillent en lien avec les familles et les professionnels concernés afin de construire des réponses adaptées à chaque situation.
Une école attentive à chacun
Au Lycée Français Victor Hugo de Marrakech, chaque élève doit pouvoir apprendre, progresser et trouver pleinement sa place au sein de l’établissement.
L’école inclusive vise à prendre en compte la diversité des besoins des élèves et à proposer, lorsque cela est nécessaire, des aménagements et des accompagnements adaptés à leur parcours scolaire.
Les équipes pédagogiques, éducatives et de santé travaillent en lien avec les familles et les professionnels concernés afin de construire des réponses adaptées à chaque situation.
Selon les besoins identifiés, différents dispositifs peuvent être mobilisés :
le PPRE – Programme Personnalisé de Réussite Éducative, pour accompagner un élève rencontrant des difficultés dans ses apprentissages ;
le PAP – Plan d’Accompagnement Personnalisé, pour les élèves présentant des difficultés scolaires durables liées notamment à des troubles des apprentissages ;
le PAI – Projet d’Accueil Individualisé, pour les élèves dont l’état de santé nécessite des dispositions particulières ;
le PPS – Projet Personnalisé de Scolarisation, pour organiser la scolarité et les accompagnements des élèves en situation de handicap.
Des AESH – Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap peuvent également intervenir auprès de certains élèves afin de favoriser leur autonomie, leur participation aux apprentissages et leur inclusion dans la vie scolaire.
Au-delà des dispositifs, l’inclusion repose sur une conviction essentielle : permettre à chaque élève d’avancer selon ses besoins, de développer ses compétences et de participer pleinement à la vie du LVH.